Különbség az IEP és az 504 között

IEP vs 504

A fogyatékossággal élő személyeknek speciális szükségleteik vannak, és a normál emberekhez hasonlóan nekik is szükségük van oktatásra. A normál iskolába járás néha nehéz számukra, mert sajátos igényeik vannak. Ezért a kormányok programokat dolgoztak ki, amelyek segítenek számukra a normál körülmények közötti oktatásban.

Az individualizált oktatási terv (IEP) egy kormányzati program, amelynek célja a fogyatékossággal élő gyermekek oktatási követelményeinek való megfelelés. Célja, hogy a fogyatékkal élő általános iskolások és középiskolások számára lehetőséget biztosítson arra, hogy normál iskolában legyen, és csak akkor kapjon segítséget, ha erre szükség van.

Különösen azok számára készült, akiknek speciális oktatásra van szükségük, és a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (IDEA) irányítja. Minden fogyatékossággal élő hallgatónak, aki teljesíti a speciális oktatás követelményeit, rendelkeznie kell az IEP tervvel, és a kormány előírja, hogy minden állami iskola tegye ezt meg.

Az IEP-nek írásos nyilvántartást kell tartalmaznia a hallgató tudományos szintjéről és céljairól; mért előrehaladása, amelyet be kell jelenteni a szülőknek; minden olyan szolgáltatás, amelyet a hallgató számára nyújtanak, megjelölve, mi az; hogyan, hol és mikor biztosítják őket; és az iskola személyzetének nyújtott támogatás.

Tartalmaznia kell azt az időt is, amelyet a hallgató rendszeres osztályokban tölt, és azt az időt, amelyet a speciális oktatási órákban tölt. Az állami és körzeti értékelési vizsgák során a hallgatónak megfelelő szállást kell biztosítani.

A 12. osztály befejezése után a hallgatónak IEP-oklevelet vagy középiskolai oklevelet kell adniuk, ha teljesíti az egyéni követelményeket. 16 éves koráig meg kell kapni minden, ami a középiskola utáni oktatáshoz szükséges.

Az 504 terv ugyanakkor egy kormányzati program, amely előírja, hogy a fogyatékossággal élő személyeket ne zárják ki a szövetségi finanszírozású programokban és olyan tevékenységekben való részvételből, mint például az alapfokú, középiskolai és középfokú oktatás..

Olyan hallgatóknak szól, akik fogyatékossággal élhetnek, de nem igényelnek speciális oktatást. Külön meghatározza azokat a szálláshelyeket, amelyeket ki kell terjeszteni rájuk, mint például kerekes szék rámpák, otthoni oktatás, magnó jegyzetek készítéséhez stb..

Általában a fogyatékossággal élő tanulók többségére használják; azoknak, akiknek csak speciális szálláshelyekre van szükségük, hogy segítsék őket a szabad mozgásban és a többi hallgatóval való interakcióban, ahelyett, hogy ténylegesen szükségük lenne speciális utasításokra, ebben az esetben élniük kell az IEP-vel.

Összefoglaló:

1. Az „IEP” az egyéni oktatási tervre, míg az „504” a rehabilitációs törvény 504. szakaszára és a fogyatékossággal élő amerikaiakról szóló törvényre vonatkozik..
2. Mind az IEP, mind az 504 kormányzati programok, amelyek célja a fogyatékkal élő hallgatók segítése; Az 504 az aggodalmát fejezi ki amiatt, hogy a fogyatékossággal élő diákok számára megfelelő szállást biztosítanak, hogy segítsék őket az iskolában való szabad mozgásban, míg az IEP aggódik a fogyatékkal élő tanulók számára szóló külön utasítások miatt..
3. Az IEP-t a fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (IDEA) ellenőrzi, míg az 504-et nem.
4. Az 504 kijelenti, hogy egyetlen fogyatékossággal élő személyt sem szabad megtiltani a szövetségi finanszírozású programokban és tevékenységekben, például az oktatásban való részvételből, miközben az IEP gondoskodik arról, hogy a fogyatékkal élő diákok oktatási követelményei teljesüljenek..