Charter iskola és állami iskola
Share
Alapoktatási iskolák és állami iskola mindkettő az adófizetők által finanszírozott oktatás formája az Egyesült Államokban, ingyenes és minden hallgató számára nyitva áll, családjától függetlenül
Tartalom: Charter iskola vs állami iskola
- 1 Mik a Charta Iskolák??
- 2 Mik a köziskolák??
- 3 Folyamat
- 4 Finanszírozás
- 5 tudósok
- 6 Vita
- 7 Melyik a gyermekemnek?
- 8 Előzmények
- 9 Hivatkozások
Mik a Charta Iskolák??
Mint az állami iskolákban, a charter iskolákban általában nincs szelektív felvételi eljárás. A hallgatók számára ingyenes a részvétel, és az iskolai körzetben bárki jelentkezhet. Ha a pályázatok meghaladják az iskolai kapacitást, a hallgatókat egy lottórendszer választja ki.
Az állami iskoláktól eltérően a charter iskolákat tanárok, szülők, egyetemek és más szervezetek irányítják, amelyek alternatív oktatási lehetőségeket akarnak biztosítani a közösségükben élő gyermekek számára. Ezek a csoportok néha valamit keresnek azon túl, amit a helyi állami iskolák nyújtanak; például. nem hagyományos tanítási módszereket akarnak alkalmazni, vagy bizonyos tantárgyakra (például a tudományra, a művészetre vagy az irodalomra) szakosodni akarnak, hogy elősegítsék hallgatóik tudományos sikerét.
A szervezők az államot, a helyi iskolai körzetet vagy más joghatóságot alapító okirat alapján működtetik - a charta az iskolák alóli mentességeket engedélyezi a kiválasztott előírások alól, amelyeket a hagyományos állami iskoláknak be kell tartaniuk, de felelősséget vállal a hallgatók akadémiai sikeréért is. A charteriskolát irányító iskolaszék magánszervezet. A közoktatási költségvetésből finanszírozzák, de az alapokat a magánbizottság kezeli.
Ez a greatschools által készített videó képet ad arról, hogy mi a charter iskolák, és ami még fontosabb, a melltartási mítoszok és a velük kapcsolatos előzetes elképzelések:
Mik a köziskolák??
Az állami iskolák az oktatás leggyakoribb formája, és minden állam szinte minden közösségében megtalálhatók. Az állami iskolákat helyi szinten az iskolakerületek és az igazgatótanácsok irányítják, amelyek helyi és állami adóbevételek kombinációjából támogatást kapnak, a támogatások és egyéb pénzügyi juttatások mellett. A legtöbb állami iskola szabványos, átfogó oktatást nyújt a hallgatóknak, különféle sportolási és egyéb tanórán kívüli lehetőségek mellett..
A charter iskolák közötti nagy különbségek miatt döntő jelentőségű, hogy az érdekelt szülők és gyámok kutatják ki, hogy melyik iskola a legmegfelelőbb gyermekeik számára..
Folyamat
A charteriskolákat olyan szülők csoportja hozhatja létre, akik alternatív oktatást akarnak gyermekeik számára, vagy bármilyen más csoport létrehozhat az iskolai szintű speciális akadémikusok érdekében. A charta iskolát létrehozni kívánó csoportoknak chartát kell kérniük az iskola körzetéből, az államtól vagy más ügynökségektől, amely az adott joghatósági charter iskolákat irányítja. Az irányító ügynökség meghatározza a chartának feltételeit, beleértve azt az időtartamot is, amelyre érvényes, mielőtt a szervező csoport visszatérhet chartermegújításra. Az irányító hivatal felel annak biztosításáért, hogy a charter iskola megfeleljen az akadémiai szabványoknak és más alkalmazandó szabályoknak. Az alapító iskolákat, amelyek nem felelnek meg alapszabályaiknak, amelyek diákjai rosszul teljesítenek a szabványosított teszteken, vagy amelyek nem maradnak anyagilag fizetőképesek, az irányító hivatal bezárhatja..
finanszírozás
Mind az állami iskolák, mind a charter iskolák finanszírozást kapnak a saját országukból - ez a finanszírozás az egyes iskolákban részt vevő hallgatók számán alapul. Mivel azonban az állami finanszírozás nem mindig fedezi a hallgatók oktatásának teljes költségeit, sok iskolai körzet arra támaszkodik, hogy a helyi szavazók jóváhagyják az ingatlanadóik megemelését az oktatás, az iskola karbantartása és egyéb tevékenységek költségeinek kiegészítéseként. Számos iskolakerület azt is kérdezi a szavazóktól, hogy adózók által finanszírozott kötvényeket értékesítsenek az iskolai létesítmények építésének vagy átalakításának költségeinek megfizetése érdekében..
A bérleti iskoláknak nincs ugyanolyan képessége, hogy megkeressék az ingatlanadó emelését, és pénzügyi szempontból tiltó lehet számukra, hogy kötvényekre támaszkodjanak a tőkejavító projektekhez. Ennek eredményeként számos bérleti iskola felfüggeszti a szervezetek, vállalkozások vagy magánszemélyek (diákok szülei) adományait a felszínen maradás érdekében. Annak ellenére, hogy a Charta Iskola Mozgalom a szervezett munka során gyökerezik, a legtöbb charter iskolai tanár nem tagja szakszervezetnek. A kollektív alku hiánya és az iskolai bevételek csökkenése miatt a bérleti iskolai tanárok gyakran alacsonyabban fizetnek, mint a hagyományos állami iskolák tanárai..
akadémikusok
Mivel a charter iskolák nagyobb rugalmassággal bírnak a tantervben, mint a hagyományos állami iskolák, gyakran speciális kurzusokat vagy projekteket kínálnak, amelyek kifejezetten azoknak a hallgatóknak készülnek, akik alternatív oktatási tapasztalatot keresnek. Például néhány charter iskolában több korosztályú tantermek vannak, így minden hallgató saját ütemének megfelelően tanulhat. Mások hangsúlyozzák a műszaki készségek fejlesztését, amelyeket a hallgatók felhasználnak az esetleges karrierjük során - gyakran ezt a típusú tantervet STEM-nek hívják, amely rövid a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematikai ismeretek számára. A STEM STEAM elnevezésű változata szintén hangsúlyozza a művészeti oktatást. Vannak charter iskolák is, amelyek elősegítik a hallgatók felkészülését az esetleges karrierre az Egyesült Államok katonaságában, vagy a környezettudatosság és az éghajlatváltozás kérdésére összpontosítanak. Egy másik charter iskolamodell, az expedíciós tanulás, hangsúlyozza a hallgatók csapatmunkáját, és lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy elsajátítsák a koncepciókat, miközben átfogó, gyakorlati projekteket készítenek..
Vita
Diákok iskolai munkát végeznek kívül A charteriskolák támogatói azt mondják, hogy sok esetben a hallgatók jobb színvonalú oktatást kapnak, mint a köziskolát végző iskolák. Néhány hagyományos állami iskolában a diákok hátrányos helyzetben vannak a megfelelő finanszírozás hiánya, a túlzsúfolt osztálytermek, az ösztönzés nélküli tanárok, a nem biztonságos tanulási környezet, illetve ezek és más negatív erők valamilyen kombinációja miatt. Ha a charter iskolák sikeresek, akkor vonzóbb és támogatóbb légkört biztosíthatnak ezeknek a tanulóknak. Azok a hallgatók, akik kiemelkednek bizonyos tantárgyak körében, vagy különösen azok iránt érdeklődnek, részesülhetnek a speciálisabb, kihívást jelentő oktatásban is, amelyet egyes oktatási iskolák nyújtanak. Más hallgatóknak nehezen tudnak sikerülni a hagyományos tanulási környezetben, és az oktatási iskolák alternatív tanítási módszereket és osztálystruktúrákat kínálhatnak preferenciáik kielégítése érdekében..
A kritikusok azt állítják, hogy egyes oktatási iskolák nem tartják a tanulókat az állami iskolákkal megegyező akadémiai színvonalnak, általában elterelnek olyan pénzt, amelyet egyébként a meglévő állami iskolák fejlesztésére használnának fel, és adódollokat használhatnak a vallás előmozdítására. 2014 januárjában az online magazin Pala nyomozást tett közzé egy texasi charter iskolarendszerről, amely kapcsolatba lép azokkal a fundamentalista keresztény csoportokkal, amelyek adófizetők pénzét használták a gyermekek kreacionizmusának és konzervatív politikájának a tanítására.
Az erkölcsi és a politikai szférán kívül a kritikusok arra is rámutatnak, hogy a charteriskolák korlátozott számban lépnek fel, vagyis a hallgatóknak jelentkezniük kell a felvételi jelentkezésre, és ha túl sok hallgató jelentkezik, sorsoláson kerül sor annak meghatározására, hogy ki kap helyet. Egyes oktatási iskolák megkövetelik a jelentkezőknek, hogy megfeleljenek bizonyos akadémiai követelményeknek, hogy részt vegyenek, de mások ösztönözhetik a küzdő diákokat a beiratkozás iránti jelentkezésre. Mivel az állami iskoláknak el kell fogadniuk minden olyan hallgatót, aki egy adott földrajzi területen él, míg a charteriskolák nem, a charteriskolák egyes kritikái szerint ez a beiratkozási rendszer tisztességtelen.
A Stanford Egyetemi Oktatási Eredmények Kutató Központja (CREDO) 2013. évi tanulmánya arra jutott, hogy a charter iskolások körülbelül kétharmada ugyanolyan vagy rosszabb teljesítést mutat, mint a hagyományos állami iskolákban, míg a hallgatók körülbelül egyharmada jobban teljesít a charter iskolákban. A CREDO igazgatója elmondta az NPR-nek, hogy az afro-amerikai és latin hallgatók, valamint azok a hallgatók, akiknek az anyanyelve nem angol, különösen lenyűgöző teljesítménynövekedést tapasztaltak, miközben beiratkoztak charter iskolákba. A kritikusok azonban ellenezték, hogy a charter iskolai politikák, mint például a helytelen magatartásért kiszabott bírság, a szegény családok diákjait kiszorítják. A charteriskolákban általában kevesebb szállás található a fogyatékossággal élő tanulók számára, mint például az autizmus.
Melyik a gyermekemnek?
Gondoskodik-e gyermeke különleges vágyáról a művészetek iránt, vagy kivételes érdeklődéséről a tudomány vagy a színház iránt? Ha a közelben van charter iskola, amely hangsúlyozza a tanulást az Ön érdeklődési körében, vagy ha rendelkezik a tanulási filozófiával, amelyet magad is betart, akkor érdemes megnézni a charter iskolát. A charteriskolák nem szükségszerűen tehetséges iskolák; csak másfajta tantervet kínálnak. A bérleti iskola csak neked áll, ha az adott tanterv és filozófia pontosan az, amit keres egy iskolában. Minőségi szempontból az állami iskola ugyanolyan jó, mint a charter iskola, mivel ők is ingyenesek, és teljesíteniük kell a kerület tantervi követelményeit..
A PBS chicagói videó animált megbeszélése egy lépéssel közelebb hozza döntéséhez:
Történelem
A kötelező közoktatás az Egyesült Államokban a 19. század közepétől kezdve nőtt, az első államállami törvényekkel, amelyeket 1852-ben Massachusettsben és 1853-ban New York-ban fogadtak el. A 20. század eleje óta az Egyesült Államok minden gyermekének legalább egy általános iskolai oktatás.
Az Egyesült Államok oktatási iskolamozgalma az 1980-as évek végén kezdődött - az Amerikai Tanárok Szövetsége, a szakszervezet 1988-ban az iskolai reform ösztönzése érdekében kidolgozott egy charter iskolai alapelvet. 1991-ben Minnesota lett az első állam, amely elfogadta a charter iskolák létrehozását lehetővé tevő törvényt. A következő évben megnyílt a Város Akadémia Középiskola St. Paul-ban (Minnesota) ", hogy kielégítsék az egyetemi igények növekvő igényét fiatal felnőttek számára, akik kis iskolát keresnek kis osztályokkal, ami lehetővé tenné számukra, hogy produktív és értelmes szerepet töltsenek be a közösség "- állítja az iskola weboldala.
Mire az 1999–2000-es tanév megérkezett, országszerte összesen 300 000 hallgató vett részt charteriskolákban. A 2012–13-os tanév során országszerte közel 6000 charter iskola működött, összesen csaknem 2,3 millió tanulóval.
Irodalom
- Gyors tények a charteriskolákról - Országos Oktatási Statisztikai Központ
- Az általános és középiskolák száma és típusai - Országos Oktatási Statisztikai Központ
- Hogyan működnek a charter iskolák? - Hogyan működnek a dolgok
- Nemzeti Szövetség a Nyilvános Charta Iskolák számára
- A Charta Iskolákról - Nemzeti Szövetség a Nyilvános Charta Iskolák számára
- Charta iskolai törvény - Az oktatási reform központja
- Városi Akadémia Középiskola
- A texasi állami iskolák kreacionizmust tanítanak - Pala
- Hogyan lehet elemezni a hamis iskolákkal kapcsolatos hamis állításokat? - Diane Ravitch
