Különbség az oktató és a professzor között

A tanítás az egyetlen olyan szakma, amely létrehozza az összes többi szakmát.

Sokat mondtak a tanár életében betöltött szerepéről. Különböző emberektől tanulunk életünk különböző szakaszaiban. Az anyaméhtől kezdve a tanulás addig folytatódik, amíg az első meg nem hal. Azt mondják, hogy az anya az első tanár. Utána jönnek az iskolai tanárok, akik fontos szerepet játszanak a diákok életében. Azokat, akik tovább folytatják a főiskolai tanulmányokat, előadóik és professzoraik befolyásolják. Mindent elmondtak és megtettek, ta legjobb tanárok a szívből tanítják, nem a könyvből.

Mi van a névben?

Az iskolákban csak tanárok vannak. Amikor egy hallgató egyetemre vagy egyetemre jön, szembesülnek az oktatóknak nevezett tanárokkal és professzorokkal. Az oktató és a professzor posztja gyakran zavarban van. Miért két név ugyanazon állásra? Ugyanazok és felhasználhatók felcserélhetően? Van-e különbség a kettő között? Igen van. Mindkettő egyetemi hallgatók, akik szakmai oktatást folytatnak főiskolákban és egyetemeken. Noha látszólag mindkét kifejezés a főiskolákban és egyetemeken tanító tanárokra vonatkozik, a szerep, a képesítés, az elvárások, a javadalmazás és a lehetőségek eltérőek,.

Előadás az előadóteremről

A főiskolai és egyetemi tanári szakma belépési szintjén fekszik az oktató. Bárki, aki karriert kíván folytatni a főiskolai oktatásban, oktatóként kezdődik. Kezdő tanár, magas iskolai végzettséggel rendelkezik vagy nem. Az oktató általában a kollégium ideiglenes alkalmazottja, és részmunkaidőben felvehető, vagy szerződéses alkalmazott lehet, futamideje egy évre szól. Nagyon ritkán talál előadót hosszabb időtartamra - akár öt évre is - szerződéssel. Az oktató alapvetően csak oktatási munkát kap, és nagy oktatási terheléssel rendelkezik. Általában elsőéves és másodéves tanulókat tanít. Az előadó elhanyagolható, vagy szinte nincs kutatási felelősséggel.

Szakértelmének gyakorlása

A főiskolai oktatási piramis tetején a professzor található. Doktori fokozattal rendelkezik a specializáció témájában, és több éves tanítási tapasztalattal rendelkezik. Egy professzor sok kutatást végzett, és sok írást vagy könyvet írt. Tanári munkája mellett útmutatóként jelöli ki a doktori fokozatot folytató hallgatók számára, és felkérést kaphat adminisztratív felelősségvállalásra. Ez állandó helyzet, mivel a professzor megbízatása fennáll. A professzorok önmagukban nagyon korlátozott oktatási munkát végeznek, és nagyban függnek az előadóktól a kurzusok befejezésében, a szakdolgozatok helyesbítésében és a tesztekben.

A létrán

Tehát lehet az oktató professzor? Van-e világítás az alagút végén? Talán, de nem gyakran. Az előadó elkezdi a főiskolai kurzusok tanítását. Mivel tapasztalatait szerzi, esélyt kap arra, hogy feljebb lépjen a vezető oktató és olvasó posztra. Ha a tanítás mellett a kutatást választja és doktori fokozatát befejezi, akkor asszisztens lehet, de nem hívja meg a megbízatást. Lehet, hogy öt-hét évig asszisztens professzorként lép fel, és egyetemi docens lehet. Lehet, hogy nem szerez tízszeri állást. De ha munkát végez és néhány évig folytatja, gazdag osztalékot szerezhet, és megbízatását kaphatja. Látható azonban, hogy az oktatóknak oroszlánrészük van a munkában, annak ellenére, hogy nevük nem szerepel a kurzusfüzetben.

Számos előadó továbbra is vezető oktató marad, még akkor is, ha többéves tapasztalattal rendelkezik a végzős hallgatók tanítása során. Nem létrás karoknak hívják őket, azaz nem állnak fenn a hivatali pályán. Ennek több oka lehet. Az első a szükséges doktori fokozat hiányának befejezése, a következő a tapasztalat hiánya a kutatásorientált munka elvégzésében. Előfordulhat, hogy még a jól képzett és a tanítási tapasztalattal rendelkező oktató sem kapja meg hivatali idejét, és professzorré válhat, mivel hosszú távú remény várja az állandó elhelyezést.

Egy jó tanár ösztönözheti a reményt, meggyújthatja a képzeletét és felidézheti a tanulás iránti szeretetet. - Brad Henry