Különbség a tudás és a megértés között

Tudás vs megértés

A tudás és a megértés két különféle fogalom, amelyek között számos különbség azonosítható. Először próbáljuk megérteni, hogy az egyes kifejezések mit jelölnek. A tudás a tapasztalatok vagy oktatás során szerzett információkra vagy tudatosságokra vonatkozik. Másrészt a megértés azt jelenti, hogy megismerjük vagy megvalósítjuk valami szándékolt jelentését vagy okát. Ez egy adott dolog értelmezése vagy nézeteként is meghatározható. Ez kiemeli, hogy a tudás és a megértés két különféle fogalom. Megértjük ezt egy példán keresztül. Az első dolog, amit a tanár meg akar tudni, miután befejezte egy fogalom magyarázatát, az, hogy a diákok megértették-e a fogalmat vagy sem. Ez világosan mutatja a megértés fontosságát. Ha megérti, amit a cikkben írok, ez automatikusan kiegészíti a meglévő tudásbázist. Tehát a megértés és a tudás szorosan kapcsolódó fogalmak. Vannak azonban olyan különbségek, amelyek a cikk elolvasása után egyértelműek lesznek.

Mi a tudás??

Először figyeljünk a tudás fogalmára. Ez a következőképpen határozható meg: a tapasztalatok vagy oktatás során szerzett információk vagy tudatosság. Ez meghaladja a megértés mélységét, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy fejlessze képességeit. Ezért kijelenthető, hogy a tudás nagyobb, mint a megértés. A napi beszélgetés során véletlenül használjuk a tudás szót.

Például, amikor azt mondjuk: „Legjobb tudomásom szerint ez helyes”, ez azt jelenti, hogy amennyire az egyén tisztában van, az adott információ pontos. A tények, például a kedvenc TV-műsor időzítése, a 20. századi amerikai elnökök neve, a hét tíz legjobb dal, a busz száma, amelyet naponta elkap az irodához, a magassága és súlya, valamint a Ma Dow Jones könnyen kategorizálható tudásaként, ám ezek különböznek a megértéstől, mivel nem nyitottak érvekre.

Tények, amelyekkel nem lehet vitatkozni, és tudásbázist képeznek, amely segít az életében. Ez kiemeli a tudás természetét.

Mi az a megértés??

Most menjünk tovább a megértés fogalmához. Ez a következőképpen határozható meg: valami tervezett jelentésének vagy okának megismerése vagy megvalósítása. Erre egy adott dolog értelmezésére vagy nézetére is hivatkozhatunk. Például elolvasunk egy verset, és megpróbáljuk megérteni, amit a költő próbál mondani. A mély megértés útján feltárjuk a rejtett jelentéseket. Ez kiemeli, hogy valami megértése értelmezésre utal.

Tegyünk jobb példát e szó megértésére egy másik példán keresztül. Miért lett megfosztva Plutonól a naprendszerünk bolygójának státusától, hogyan működik az AC, vagy az elektronok áramlásának elve a vezetőben, akkor az ön megértéseként kategorizálható, amely nyitva áll az érvek, valamint a szonda vagy a tesztelés szempontjából.

Ez hangsúlyozza, hogy ellentétben a tényekre alapozott tudással és olyan állításokkal, amelyeket nem lehet további megkérdőjelezni, a megértés hosszabb megállapításokat igényel, azok magyarázatát és valószínűleg javításokat igényel, ha valaki összeférhetetlenségre mutat rá. Tesztelés közben ellenőrizzük az ember megértését, nem pedig az ő tudását. Összefoglaljuk a különbséget az alábbiak szerint.

Mi a különbség a tudás és a megértés között??

• A tudás a tapasztalatok vagy oktatás során szerzett információkra vagy tudatosságokra vonatkozik, míg a megértés valami szándékos jelentésének vagy okának megismerésére vagy megvalósítására utal.
• A tudás nagyobb, mint a megértés.
• A tudás és a megértés szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Megszámolhatja az Egyesült Államok elnökeinek nevét, de az Ön megértésén alapul, hogy az Egyesült Államok olyan ország, amely négyévente választja meg elnökeit, és hogy egyes elnökök két egymást követő ciklust töltöttek be.
• Mind a megértés, mind a tudás elengedhetetlen, és az egyik hiányos a másik nélkül. Ha diákként megérti a tanár magyarázatát, de nem szerzett tudást, sehová nem jut. Hasonlóképpen, a tudás (tények) megértés nélkül csupán a jó emlékezet példái.

Kép jóvoltából:

1. Joe Crawford, a San Diego City College tanulási forrása - könyvespolc (Moorpark, Kalifornia, USA) [CC BY 2.0], a Wikimedia Commonson keresztül

2. „Az Egyesült Államok Haditengerészetének 061026-N-5271J-014 Jennifer Tonder (jobbra), a tanár segédje egy 3.-4. Osztályú többéves korosztály számára, a Sasebo Elementary számára nyújtott Reading Is Fundamental (RIF) támogatásban elérhető különféle könyveket tárgyalja. School with ”, az Egyesült Államok Haditengerészetének fotója, 3. osztályú tömegkommunikációs szakember, Jeff Johnstone [Public Domain], a Wikimedia Commonson keresztül