Különbség a tudás és az információ között

Tudás vs. információ

Az emberi elme tartalma olyan dolgokon alapszik, amelyekkel napi szinten kölcsönhatásba lépnek. Az emberek sok idő alatt érzékelik a dolgokat annak alapján, amit láttak, megtapasztaltak, hallottak, olvastak, megtanultak vagy következtettek valamilyen kísérlet után. Ezeket az észleléseket azután az adatokban, információkban, ismeretekben, megértésben vagy bölcsességben kategorizálják. A bölcsességgel ellentétben az információ és a tudás felfogása annak eredménye, amelyet az agy a múltban rögzített. Ennek ellenére tudnunk kell, hogy a tudás hogyan különbözik az információtól (ha van), és hogy létezhet-e a másik nélkül.

Az információ olyan adatokra utal, amelyeket valamilyen értelmet kapott a relációs kapcsolat. A számítás szempontjából feldolgozott adatok vannak. Az adatokra alkalmazott „jelentés” nem feltétlenül hasznos. Például az adatbázisban tárolt adatokat feldolgozhatjuk valamely eljárás vagy program segítségével, hogy valamiről információt nyújtsunk, például egy banki alkalmazás meghatározhatja, hogy egy adott számlaegyenleg hogyan növekedett azáltal, hogy adatainak felhasználásával visszatéríti az adott számlára történt jóváírást. valahol adatbázisban tárolva, tehát az „információt” lekérdezték volna erről a tranzakcióról. Fontos tudni, hogy információ nélkül nincs ismerete.

Tehát mi az a tudás?

A tudás a tömör és megfelelő információgyűjtés oly módon, hogy hasznos legyen. A tudás egy determinisztikus folyamatra utal, amely során meggyőződnek az információs csoporton belüli mintákról. Pozitív módon azt is mondhatjuk, hogy amikor valaki valamilyen információt memorizál, akkor erről tudomásuk van. Ennek a tudásnak hasznos és még alkalmazható felhasználása is lesz rájuk, de még ha ez a helyzet is, akkor ez a tudás önmagában nem biztosít olyan integrációt, amely további tudást vonhat le. Vegyük például az általános iskolás gyerekeket, akik memorizálják a szorzótábla (időtáblázat) ismereteit, például ha a 3-szoros eredmény 9 (3 * 3 = 9), mert már megismerték a táblázatot. A gyerekek azonban nem tudnak pozitívan válaszolni, ha a 2300 * 150 eredményt megkérdezik, mivel az a bejegyzés nincs a táblázatban. Valódi elemző képességgel és képességgel rendelkezik, hogy empirikus tényszerű ismeretekre redukálja, ne csak egy megjegyzett tudáskészlethez.

Összefoglaló:
1. Az információ feldolgozott adat, míg a tudás olyan információ, amelyet hasznosnak modelleznek.
2. Információra van szüksége ahhoz, hogy tudást szerezzen.
3. Az információk az adatok kapcsolatának kérdésével foglalkoznak, míg a tudás egy adott információkészletben megvizsgálja a mintákat.
4. A tudás megszerzéséhez valamilyen kognitív és elemző képességre van szüksége, míg az információkhoz nem szükséges kognitív képesség.