A formatív és az összegző értékelés közötti különbség

Formatív és összegző értékelés

Diákként gyakran elgondolkodtam azon, miért kell kvízeket és teszteket vennünk, miközben részt veszünk az óráink megbeszélésén. Az egység végén vannak az átfogóbb és nehezebb vizsgák is, amelyeket jól tanulnunk kell.

Ezek valójában olyan eszközök, amelyeket a tanárok használnak, hogy felbecsüljék a megértés és az előrehaladás mértékét, amelyet a hallgató az osztályban elért. Ez lehetővé teszi számára, hogy megtudja, vajon a hallgatók részesültek-e a módszereiben.

A formáló és összegző értékelések lehetővé teszik számára annak megállapítását, hogy módszerei hatékonyan közvetítik-e azt a tudást, amelyet a hallgatóknak átadni akar..

Formatív értékelés

A formáló értékelés egy olyan tanítási eszköz, amelyet naponta használnak annak meghatározására, hogy a hallgatók mennyit megtanultak és mennyinek kell még megtanulniuk. Ez feladatok és házi feladatok, vetélkedők és osztálybeszélgetések útján határozható meg.

Gyakrabban kapják, de kevésbé súlyosak, mivel csak annak meghatározására használják, hogy a tanár utasításaiban mely területeket nem értik a hallgatók, és hogy a tanárnak mennyit kell még megtanítania nekik.

A formázó értékelések lehetővé teszik a tanárok számára, hogy megismerjék a tanulási eszközök hatékonyságát, és segítenek nekik megváltoztatni módszereiket, és megtalálják, melyek hatékonyabbak abban, hogy segítsék a hallgatókat megérteni az osztályban megvitatott kérdéseket..

Összegző értékelés

Az összegző értékelés olyan tanítási eszköz, amely teljesítményük alapján értékeli a hallgatókat, és amely alapul szolgál a hallgató által a megvitatott egységnél és az egész tanévben elért haladás meghatározásához..

Annak felmérésére szolgál, hogy a hallgatók hajlandóak-e állami szintű teszteket tenni, és információkat szolgáltat az állami iskolák, az adminisztrátorok, valamint az állami vagy helyi ügynökségek által az oktatáspolitikával kapcsolatos előrehaladásról..

Az összegző értékeléseket formálisan végzik, és kvízek, esszék, tesztek vagy projektek formájában is megtehetők. Az osztály végén kapják meg, hogy meghatározzák, hogy a hallgató mennyit tanult az egész óráról, és megfeleltek-e az akadémiai előírásoknak. Segíthetnek a tanárnak a jobb tanítási módszerek megtalálásában is, ha az összegző értékelési eredmények nem kielégítőek.

Összefoglaló:

1. A formáló értékeléseket gyakrabban adják meg, mint az összesítő értékeléseket.
2. A formáló értékelések kevésbé formálisak, mint az összesítő értékelések.
3. A formázó értékelések alapján meghatározzák, hogy a hallgatók mennyit megtanultak és mit kell még megtanulniuk, míg az összegző értékelések alapján meghatározzák a hallgatók általános teljesítményét egy adott egységben.
4. A formáló értékelések lehetővé teszik a tanárok számára, hogy felmérjék tanítási módszereiket, és változtatásokat végezzenek a tanulók megértésében, míg az összegző értékelések lehetővé teszik a tanárok számára, hogy a következő tanévre megváltoztassák tanítási módszereit, ha a hallgatók nem teljesítettek jól.
5. A formáló értékelési osztályok nem hordoznak nagy súlyt, míg az összegző értékelési osztályok alapozzák meg a hallgató készségét az állami szintű tesztek elvégzésére és az általános tudományos teljesítményének értékelésére..