Különbség a társadalmi tanulás elmélete és az operátor kondicionálása között

A társadalmi tanulás elmélete és az operatív kondicionálás két elmélet, amelyek megpróbálják megmagyarázni a tanulást: az a folyamat, amellyel új ismereteket, viselkedést és értékeket szereznek meg, vagy a régi értékeket módosítják. Noha az állatokon és néhány növényen megfigyelés alatt tartják a tanulást, a társadalmi tanulás és az operatív kondicionálás az emberi viselkedésre összpontosít. Mindkét elméletet az 1900-as évek közepén vezették be, és egy része a pszichológia tágabb, biheiviorista iskolájának, amely a megtanult viselkedésre összpontosít, elkerülve a belső vagy spontán gondolkodást..

Mindkét elmélet célja, hogy megmagyarázza, hogyan történik a tanulás, ám ezeket az elméleteket két különböző személy javasolta, és különböző időpontokban jöttek létre. Mindegyikük külön figyelmet fordít arra, hogy a tanulás hogyan történik, és az azokat meghatározó kulcsfogalmakra. Ugyancsak egyediek azok a különféle módszerek, amelyekkel igazolják a megfelelő típusú tanulást. A tanulási elméletek mindegyikéről és különbségeiről bővebben a következő részekben foglalkozunk.

Mi a társadalmi tanulás elmélete??

A társadalmi tanulás elmélete azt javasolja, hogy a tanulás megfigyeléssel történjen. Három fő fogalom létezik a társadalmi tanulás folyamatában, és ezek az azonosítás, megerősítés és közvetítés. A tanulás folyamata megfigyeléssel kezdődik. Az emberek megfigyelik és lemásolják az általuk azonosított egyének viselkedését, modelleknek nevezik. Ezek a modellek meglehetősen befolyásosak, és valószínűleg sok modellnek van; szülők és tanárok, barátok és társaik, vagy ebben a modern korban a média szereplői. Ugyanakkor nem minden viselkedést másolnak, és itt a modellel való azonosulás megerősíti a viselkedés lemásolásának valószínűségét. A kutatások kimutatták, hogy az emberek a legtöbbet azonosítják az egyénekkel, és ez bizonyos szempontból hasonlónak tekinthető. Természetesen sok olyan dologra alapozhatjuk a hasonlóságot, amelyek azonban a szexről szólnak a legkézenfekvőbbnek, mivel a lányok gyakrabban másolják az anyjukat, és az apjuk fiaikat. A megfigyelt viselkedést ezután megfelelő időben utánozzák, és megerősítéssel erősítik meg, akár közvetlen megerősítésként a másolt viselkedéshez, akár a modell megfigyelt megerősítéséhez. A magatartás utánozását négy meditációs tényező befolyásolja. Először a figyelem, az a mérték, ameddig egy személy ki van téve a modell viselkedésének vagy észreveszi azt. Másodszor a megtartás, milyen jól emlékeznek a viselkedésre. Harmadik a reprodukció, a viselkedés végrehajtásának képessége. Utoljára a motiváció, a viselkedés elvégzésének akarata, miután figyelembe vesszük a megfigyelt viselkedéshez kapcsolódó következményeket.

Albert Bandura a társadalmi tanulás elméletének támogatója, amelyet később társadalmi kognitív elméletnek neveztek át, mivel a kognitív tényezők fontos szerepet játszanak a tanulás folyamatában. Ez a fajta tanulás leginkább a gyermekeknél észlelhető, amint azt a Bobo Doll Experiment is mutatja, ahol a gyerekek megtanultak lyukasztani a bobo babát, miután a felnőttek csak egyszer látják el viselkedését. Noha az elmélet megmagyarázhatja a komplex viselkedés széles skáláját, még mindig nem tudja megfelelően figyelembe venni a rejtett viselkedéseket, például a gondolkodást és az érzést. Ugyanakkor, mint az összes viselkedési elmélet, még mindig túl nagy hangsúlyt fektet a környezetre, a dolgok ápoló oldalára, mint a viselkedésre gyakorolt ​​fő hatásra..

Mi az operátor kondicionálás??

Az operandus kondicionálás, más néven Skinneri kondicionálás vagy instrumentális tanulás, azt javasolja az embereknek, hogy tanuljanak úgy, hogy a viselkedést hozzákapcsolják a következõ következményekhez. Ennek az elméletnek három kulcsfogalma van, nevezetesen a megerősítés, a büntetés és a kihalás. A megerősítés növeli annak valószínűségét, hogy egy személy megismétli egy viselkedést, és kétféle formában fordul elő; pozitív és negatív megerősítés. A pozitív megerősítés a viselkedés utáni pozitív ingerek bevezetése, alapvetően jutalom nyújtása. A negatív megerősítés az előzetesen előforduló káros ingerek eltávolítása a viselkedés végrehajtása után. A büntetés csökkenti a magatartás megismétlődésének valószínűségét, és kétféle formában is előfordul, bár a könyvek általában ezeket a formákat büntetésnek nevezik. Az első a negatív ingerek bevezetése egy meghatározott viselkedés után, alapvetően egy valódi büntetés. A második forma a pozitív ingerek eltávolítása a viselkedés végrehajtása után. A működő kondicionálás harmadik alkotóeleme a kihalás, azaz az a folyamat és sebesség, amellyel egy viselkedés elfelejtésre kerül, amikor a megerősítés vagy a büntetés megszűnik..

Burrhus Frederic Skinner volt a legelterjedtebb viselkedési pszichológus, aki az operatív kondicionáláson dolgozott, és patkányokkal és galambokkal végzett kísérleteivel ügyesen demonstrálta ezt a fajta tanulást. A kísérleti alanyokat különböző fokú és időközönként pozitív és negatív ingereknek tettük ki. Ezekkel a kísérletekkel kitalálta, hogy a megerősítés jobban formálja a viselkedést, mint a büntetés, és hogy milyen fokon és milyen gyakorisággal erősítik meg a viselkedést erősebb és hosszabb ideig. Ezeknek az eredményeknek széles körű gyakorlati alkalmazási lehetőségei voltak, az osztálytermektől a börtönökig és a rehabilitációs központoktól a pszichiátriai kórházakig, nem is beszélve az állatok katonai és rendõri kiképzésének elõnyeirõl, valamint a fogyatékkal élõ emberek segítésérõl. Tanulási elméletként azonban nem veszi figyelembe az örökletes és kognitív tényezőket. Ezenkívül van egy érv, hogy az állatokon végzett vizsgálatokat nem lehet általánosítani az emberekre az anatómia és a fiziológia különbsége miatt.

Különbség a társadalmi tanulás elmélete és az operátor kondicionálása között

Meghatározás

A társadalmi tanulás elmélete azt javasolja, hogy a tanulás megfigyelésen keresztül történjen, míg az operatív kondicionálás azt javasolja, hogy a tanulás akkor történjen meg, amikor a viselkedést következmények követik.

Fő fogalmak

A társadalmi tanulás elméletének kulcsfogalmai a modellel való azonosítás, a megerősítés és a meditációs folyamatok. Az operátor kondicionálása elmagyarázza, hogyan működnek a megerősítés, a büntetés és a kioltás.

erősségek

A társadalmi tanulás elmélete magában foglalja és hangsúlyozza a kognitív folyamatok szerepét, és megmagyarázza a bonyolultabb viselkedés néhányát. Az operandus kondicionálása széles körű gyakorlati alkalmazást kapott a viselkedés kialakításában számos környezetben, és az emberiség számára is segítette az állatokat abban, hogy jobban beépítsék az állatokat tevékenységükbe..

Hiányosságok

A társadalmi tanulás nem számíthat olyan rejtett magatartásokról, mint a gondolkodás és az érzés, és nagy hangsúlyt fektet a környezetre (a természet ápolása és a gondozás ápolása), mint a viselkedés fő hatása. A műtéti kondicionálás nem veszi figyelembe az öröklődő és kognitív tényezőket, és ezzel szemben érvel az állatokon végzett kísérletek emberre történő extrapolálásában.

Indítványozó

Albert Bandura a társadalmi tanulás elméletének támogatója, míg B. F. Skinner volt a legfontosabb pszichológus, aki az operatív kondicionáláson dolgozott..

Híres kísérletek

A társadalmi tanulást a Bobo Doll kísérletben mutatták be, míg Skinner patkány- és galambkísérletekben mutatta be az operatív kondicionálást.

Egyéb terminológia

A társadalmi tanulás elméletét később Bandura átnevezte a társadalmi kognitív elméletre. Az operandus kondicionálás Skinneri kondicionálás és instrumentális tanulás néven is ismert.

Társadalmi tanulás elmélete vs operátor kondicionálás

összefoglalás

• A társadalmi tanulás elmélete és az operátor kondicionálása két olyan elmélet, amelyek megpróbálják megmagyarázni, hogyan történik a tanulás. Ez mindkét magatartási szemléletmód hangsúlyozza a megtanult és az átlátható viselkedést a belső vagy spontán viselkedés felett.
• A társadalmi tanulás elméletét Albert Bandura javasolta. Arra gondol, hogy a viselkedést megfigyelés útján tanulják meg.
• Az operandus kondicionálását B. F. Skinner javasolta, és bebizonyította, hogy a megerősítés a viselkedés alakítását szolgálja.