Különbség a tanulási és szellemi fogyatékosság között

Tanulási fogyatékosság vagy szellemi fogyatékosság
 

A tanulási fogyatékosság és az értelmi fogyatékosság két olyan kifejezés, amelyeket gyakran hajlamosak összekeverni egymással, mintha nincs különbség közöttük. Valójában ezek két különös fogyatékosságra utalnak, amelyek különböznek egymástól. A szellemi fogyatékosságban az egyén alacsonyabb az IQ-nál, mint az átlag, és a készségek bizonyos hiánya miatt nehezen tud napi tevékenységeket folytatni. A tanulási fogyatékosság ezzel szemben egy esernyő, amelyet a tanulás során alkalmazott különféle fogyatékosságokra utalnak. E cikk segítségével vizsgáljuk meg a fogyatékosság e két típusa közötti különbségeket.

Mi az értelmi fogyatékosság??

Szellemi fogyatékossággal élő személy az átlag alattinak tartott intelligenciát jeleníti meg. Az ilyen személynek nehézségei lehetnek a napi tevékenységek elvégzésében, mivel hiányzik a szükséges készségek. Valamikor az értelmi fogyatékossággal élőket szellemi fogyatékosnak tekintették. Manapság azonban ezt a kifejezést nem sokkal használják, és helyébe a „szellemi fogyatékosság” kifejezés lépett. Vannak bizonyos jellemzők, amelyek megfigyelhetők egy értelmi fogyatékossággal élő személyben. Megtenné nehézségek a hatékony kommunikációban, a problémák megoldásában, az érvelésben, a döntések meghozatalában és a tanulásban. A szellemi fogyatékossággal élő személyek IQ-ja általában kevesebb, mint 70.

Ezeket a fogyatékosságokat a szakemberek azonosíthatják a gyermekek viselkedésének és másokkal való interakciójának megfigyelésével. Ha a gyermek olyan viselkedési problémákat mutat, amelyekben ellenőrizetlen harag és frusztráció jelenik meg, nehezen tud emlékezni a dolgokra és gondoskodni magáról, például enni, öltözni, és nehézségekbe ütközik a problémák megoldásában, akkor valószínű, hogy egy ilyen gyermek szenved szellemi fogyatékosságból. A következtetések meghozatala előtt elengedhetetlen a szakember véleményének megszerzése.

A szellemi fogyatékossággal élők alacsonyabb az IQ-ja

Mi az a tanulási fogyatékosság??

A tanulási fogyatékosság nem tekinthető szellemi fogyatékosságnak, főként azért, mert a olyan kérdések vagy problémák, amelyekkel a gyermek a tanulás során szembesül, és ezek nem intellektuális problémák. A tanulási nehézségekről beszélve ez számos problémára vonatkozik. Ez azonban nem azt jelzi, hogy a gyermek alacsonyabb IQ-jával vagy hiányos készségeivel rendelkezik, hanem hogy a tanulási mintázata eltér a többségétől. A gyermek megjelenítheti a fogyatékosságot hallgatás, olvasás, írás, beszéd, matematikai problémamegoldás és számítások stb. Szempontjából. Ezeket általában tanulási nehézségeknek tekintik..

Mivel a tanulási nehézségek változatosak, nehéz lehet meghatározni, hogy a gyermek tanulási nehézségeket szenved-e vagy sem. Ezek a gyermekkori különféle stádiumok szerint is különböznek. Egy nagyon kisgyermekes gyermeknek nehézségei vannak a színek, betűk azonosításában, a kiejtésben, a rímszóban, a vonalak színezésében, a cipőfűző rögzítésében stb., De egy sokkal idősebb gyermeknek nehézségei lehet matematikai problémák megoldásában, hangos olvasásban, írásban, nehézségekben. megértésben stb.

A diszlexia egyfajta tanulási fogyatékosság

A leggyakoribb tanulási nehézségek a következők: diszlexia (olvasási nehézség), diszgráfia (írási nehézség), diszkalkulia (nehézség a matematikában), afázia (nehézség a nyelv megértésében), hallás-feldolgozási zavar (nehézség a hallásbeli hangbeli különbségekben) és a látás feldolgozási zavar (térkép, térkép, kép stb. megértésének nehézsége)

Ez rávilágít arra, hogy az értelmi fogyatékosság és a tanulási fogyatékosság két különféle dolog.

Mi a különbség a tanulási és szellemi fogyatékosság között??

• Nehézségi területek:

• Egy értelmi fogyatékossággal élő ember olyan intelligenciát mutat, amelyet átlag alatt tartanak.

• A tanulási nehézségekkel küzdő egyéneknek nehézségei vannak a tanulás folyamatában.

• Jellemzők:

• Az értelmi fogyatékossággal élő személyeknek nehézségeik lehetnek a napi tevékenységek elvégzésében, mivel hiányzik a szükséges készségek.

• A tanulási nehézségekkel küzdő személyeknek azonban nincs nehézsége a napi tevékenységek elvégzésében. Kiválóan képesek ilyen nehézségek nélkül működni, de a hallgatás, az olvasás, az írás, a beszéd, a matematikai problémamegoldás és a számítások stb. Szempontjából akadályokat mutatnak..

• IQ szint:

• Egy értelmi fogyatékossággal élő személy alacsonyabb IQ-val rendelkezik.

• Ugyanakkor a tanulási nehézségekkel küzdő egyének nem mutatnak alacsonyabb IQ-t.

• Jelek és tünetek:

• Az értelmi fogyatékossággal élő személyek ellenőrizhetetlen haragot és frusztrációt mutatnak, nehezen tudnak emlékezni a dolgokra és gondoskodni magukról, például enni, öltözni, és nehézségekbe ütköznek a hatékony kommunikációban, a problémák megoldásában, az érvelésben, a döntések meghozatalában és a tanulásban..

• Tanulási fogyatékosság esetén az azonosítás meglehetősen nehéz, mivel a tanulási fogyatékosság változatos és különbözik a gyermekkori állapot különböző stádiumaitól.

Képek jóvoltából:

1. IQ-görbe: Alessio Damato, Mihail Ryazanov (CC BY-SA 3.0)
2. Vizuális diszlexia: Charlesjsharp (CC BY 2.5)